Español. Lengua y Literatura (2021)
Grado y Doble Grado. Curso 2023/2024.
LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA - 806194
Curso Académico 2023-24
Datos Generales
- Plan de estudios: 081B - GRADO EN ESPAÑOL: LENGUA Y LITERATURA (2021) (2021-22)
- Carácter: Optativa
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
Transversales
CT2 - Desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
CT3 - Buscar, organizar, evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4 - Desarrollar el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5 - Desarrollar el aprendizaje autónomo y la creatividad.
Específicas
CE2 - Manejar adecuadamente los conceptos y herramientas de la gramática descriptiva y normativa para el análisis, la descripción y la corrección de la lengua española en sus distintos usos.
CE3 - Describir y explicar las relaciones entre el uso del español y sus contextos socioculturales.
CE11 - Identificar y manejar adecuadamente los recursos y métodos bibliográficos y documentales para el estudio de la Lengua española.
CE15 - Aplicar convenientemente los conocimientos teóricos y metodológicos de la Lingüística a los datos del español, tanto desde la perspectiva sincrónica como diacrónica.
CE20 - Proponer cuestiones y problemas en materia de Lengua y Literatura en español que favorezcan el aprendizaje de la lengua y la literatura y motiven la reflexión, la abstracción, el razonamiento crítico y estimulen la creatividad.
ACTIVIDADES DOCENTES
TOTAL
Actividades presenciales: 60 horas (40%), de las cuales
Clases teóricas: entre 30 y 45 horas
Clases prácticas: entre 30 y 15 horas
Actividades no presenciales: 90 horas (60%), dedicadas a las siguientes tareas:
Resolución de cuestionarios sobre aspectos relevantes de los contenidos abordados en clase.
Lectura de la bibliografía complementaria con que se prepararán los seminarios objetos de evaluación y preparación de los mismos.
Diseño de propuestas didácticas para el desarrollo de la expresión oral y escrita a partir de supuestos concretos de aprendizaje.
Presenciales
Breve descriptor:
Estudio pormenorizado de los elementos lingüísticos y no lingüísticos quinésicos, proxémicos, paralingüísticos-, de los procesos y competencias de la comunicación oral y escrita; de modelos teóricos y metodológicos, así como de herramientas intelectuales e instrumentales con que se ha de abordar la enseñanza-aprendizaje de las destrezas de comprensión y expresión oral y escrita en E/LE y E/L2. Diseño de programaciones y materiales, y selección de recursos adecuados para los diversos niveles y contextos educativos de E/LE y E/L2.
Requisitos
Objetivos
Proporcionar al estudiante conocimientos teóricos,
metodológicos, procedimentales e instrumentales esenciales para su formación
como profesores especializados en la enseñanza de español para extranjeros, de
modo tal que sea capaz de
1. Conocer los enfoques teóricos y las directrices metodológicas en que se
sustentan las investigaciones actuales sobre la comprensión y la expresión de
textos orales y escritos en el campo de la enseñanza de segundas lenguas o
lenguas extranjeras, con atención especial al español.
2. Conocer los procesos y las competencias implicadas en las destrezas básicas
de comprensión y expresión oral y escrita; y saber contribuir a su desarrollo
mediante la selección y el diseño de estrategias, recursos, actividades y
materiales didácticos adecuados al nivel y a las necesidades comunicativas del
alumnado.
3. Diseñar programaciones de enseñanza-aprendizaje de E/LE y E/L2 en las que el
texto en su dimensión comunicativa, oral y escrita, permita el desarrollo de
las destrezas básicas de escuchar/ hablar y leer/escribir e integrar los
contenidos de léxico, gramaticales, ortográficos y culturales.
4. Conocer los presupuestos, los procedimientos, las estrategias y los métodos
de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en E/LE y E/L2; y saber utilizarlos
adecuadamente en la programación de unidades didácticas específicas que
contribuyan al desarrollo de diversas modalidades de lectura, de composición y
redacción de textos escritos; y de expresión oral adecuada a distintas
situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión y corrección.
Contenido
1. El acto de comunicación y las destrezas
comunicativas básicas. Elementos lingüísticos y no lingüísticos de la comunicación
oral y escrita. Los procesos de comprensión y expresión de textos orales y
escritos en ELE y E/L2. Las competencias implicadas en la comprensión y en la
expresión oral y escrita. Relaciones entre expresión oral y expresión escrita.
Niveles, registros y estilos: conversacional, estándar, formal, especializado.
2. El texto como unidad comunicativa para el desarrollo de contenidos de
léxico, gramaticales, de comprensión y expresión oral y escrita en E/LE y E/L2.
Tipología textual (narración, descripción, diálogo, exposición y
argumentación); géneros discursivos orales y escritos, literarios y no
literarios; y técnicas de expresión en cada modalidad.
3. Principios, métodos, técnicas, estrategias y recursos didácticos para la
programación, el desarrollo y la evaluación de los procesos de comprensión y
expresión de textos orales y escritos en E/LE y E/L2. La conversación en los
enfoques comunicativos y por tareas. Competencia lectora, tipología de la
lectura (comprensiva, expresiva, dramatizada, analítica, valorativa, creativa);
y técnicas para su desarrollo. Estrategias para el desarrollo de la composición
y redacción de textos con adecuación, coherencia, cohesión y corrección
ortográfica.
Evaluación
Trabajos prácticos y tutelados: entre el 30% y el 50%
Evaluación continua: 10% (se valorará especialmente la participación activa en las clases presenciales, en las actividades de equipo y los esfuerzos de mejora de las competencias generales)
Bibliografía
Barbieri Durao Balbino de Amorím, Adja (2007): La interlengua. Madrid, Arco Libros.
Cestero Mancera, Ana Mª (1999): Comunicación no verbal y enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid, Arco-Libros.
Davis, Flora (1998): La comunicación no verbal. Madrid, Alianza.
Escandell Vidal, Mª Victoria (2014): La comunicación. Lengua, cognición y sociedad. Madrid: Akal.
Fernández Colomer, Mª José y Albelda Marco, Marta (2008): La enseñanza de la conversación coloquial. Madrid, Arco-Libros.
Fuentes, Catalina (2010): La gramática de la cortesía en español /LE. Madrid, Arco-Libros.
García Santa-Cecilia, Álvaro (2000): Cómo se diseña un curso de lengua extranjera. Madrid, Arco Libros.
Lacorte, Manel (2015): The Routledge Handbook of Hispanic Applied Linguistics. Nueva York: Routledge.
Long, Michael y Jessica Doughty (2009): The Handbook of Language Teaching. Oxford: Wiley-Blackwell.
López García, Ángel (2002): Comprensión oral del español. Madrid, Arco-Libros.
Llorián, Susana (2007): Entender y utilizar el Marco Común Europeo de Referencia. Madrid: Santillana.
Ruiz de Zarobe, Leyre y Ruiz De Zarobe, Yolanda (2013): Enseñar hoy una lengua extranjera. Valencia: Portal Education.
Sánchez, Aquilino (2009): La enseñanza de idiomas en los últimos cien años. Métodos y enfoques. Madrid: SGEL.
Sánchez Lobato, Jesús, e Isabel Santos Gargallo (dir.) (2004): Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL
Santiago, Javier de (2017): Fundamentos para la enseñanza del español como 2/L. Madrid: Arco Libros.
Páginas electrónicas de consulta:
http://www.activanet.es/asociacion/asele
http://www.aesla. uji.es
http://www.cervantes.es
http://www.todoele.net/
http://formespa.rediris.es/
http://marcoele.com/
http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/redele/portada.html
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm
Estructura
Módulos | Materias |
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No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. |
Grupos
Clases teóricas y/o prácticas | ||||
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Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
Grupo T | 22/01/2024 - 08/05/2024 | JUEVES 12:30 - 14:30 | A-47 | MERCEDES PEREZ SERRANO |
VIERNES 12:30 - 14:30 | A-47 | MERCEDES PEREZ SERRANO |