C.G.1. Conocer los contenidos curriculares de la Educación Física, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
C.G.2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de la Educación Física, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
G.3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en Educación Física.
C.G.5. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.

T.1. Lograr trabajar en equipo para resolver y presentar casos prácticos.
T.2. Comunicar adecuadamente los resultados de aprendizaje de forma oral y escrita.
T.3. Demostrar capacidad de autoaprendizaje.
T.4. Consultar y comprender documentación escrita en otros idiomas de carácter científico (inglés, francés).

CE.13. Conocer el valor formativo y cultural de la Expresión Corporal en la Educación Física.
CE. 14. Conocer la historia y los desarrollos recientes de programas de Expresión Corporal y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma
CE. 15. Conocer contextos y situaciones de aplicación de los diversos contenidos de la Expresión Corporal en el ámbito de la Educación Física.

3 horas

34,5 horas

6 horas

- Estudio independiente: 40 horas.
- Realización de talleres y trabajos tutelados: 32, 5 horas
- Tutorías; 4 horas.
- Uso del campus virtual: 5 horas.

125 horas

5

1

 

 Esta asignatura abordará los planteamientos más actuales del trabajo de los contenidos de Expresión Corporal dirigidos al alumnado de enseñanza Secundaria Expresión Corporal.

Conocer los diferentes aspectos de la Expresión Corporal; Dominar los objetivos, contenidos, estilos docentes y evaluación de la Expresión Corporal.

 1. Conceptuación, caracterización y tendencias de la Expresión Corporal.
2. Desarrollo de la Dimensión Expresiva (Alfabeto Expresivo y manifestaciones del Mundo Interno).
3. Desarrollo de la Dimensión Comunicativa (Alfabeto Comunicativo, manifestaciones del Mundo Externo, Interacción Personal e Intercambio Discursivo).
4. Desarrollo de la Dimensión Creativa (Alfabeto Creativo, Técnicas Creativas Corporales y Procesos Creativos).
5. Nuevas tendencias de la Expresión Corporal.
6. Aspectos específicos de la Expresión Corporal en Educación Secundaria.
7. Uso de estrategias expresivo corporales del docente para la mejora del clima en el aula.
8. La Expresión Corporal como vehículo para el desarrollo de la competencia emocional.

1. Criterios de evaluación:
- Puntualidad, asistencia y participación activa regular en clase.
- Realización con calidad suficiente de los trabajos solicitados.
- Realización adecuada de talleres prácticos y exposiciones propuestos.

2. Sistema de calificación:
-Asistencia y participación activa en clase: 10%
-Realización de trabajo teórico final 30%
- Realización de trabajo práctico 30%
- Talleres prácticos y exposiciones: 30%
- Es imprescindible tener todos los apartados anteriores aprobados.

- Learreta Ramos, B. (Coord.); Ruano Arriagada K.; Sierra Zamorano, M. A. (2006). Didáctica de la Expresión Corporal. Talleres Monográficos. Barcelona: Inde.
- Learreta Ramos, B.; Sierra Zamorano, M.A.; Ruano Arriagada, K. (2005). Los contenidos de Expresión Corporal. Barcelona: Inde.
- Cachadiña, M. P. (coord).(2006) Expresión Corporal en clase de Educación Física.. Sevilla: Wamceulen Editorial Deportiva S.L.
- Cuéllar Moreno, M.J. y Francos Cal, M.C. (2008). Expresión y Comunicación Corporal para la Educación, Recreación y Calidad de vida. Sevilla: Wanceulen Editorial Deportiva.
- Ruano, K. y Sánchez, G. (Coords.).(2009). Expresión Corporal y Educación. Sevilla: Wanceulen Editorial Deportiva.
- Ruano Arriagada, K. (2013). El despertar de las emociones. Un trabajo corporal. Multiárea. Revista de didáctica [en línea] 6, pp 311-352.
- Cuéllar Moreno, M.J. y Francos Cal, M.C. (coords.) (2008). En Expresión y comunicación corporal para la educación, recreación y calidad de vida. Sevilla: Editorial Wanceulen.
- Sánchez, G., y Coterón, J. (Abril 2012). Un modelo de intervención para una motricidad expresiva y creativa. Tándem. Didáctica de la Educación Física, 39, 37-47.
Coterón , J. y Sánchez, G. (2013). Expresión Corporal en Educación Fisica: bases para una didáctica fundamentada en los procesos creativos. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación., 24, 117-122.
Coterón, J. y Sánchez , G. (enero-febrero 2012). Expresión Corporal en Educación Física: La construcción de una disciplina. En EmásF. Revista Digital de Educación Física, 14, 164-175.
-Rocu, P. y Navajas, R. (2013). Propuesta innovadora expresivo-corporal en el ámbito universitario para el trabajo de la competencia emocional. Multiárea. Revista de didáctica [en línea] 6, pp. 367-386.