CG13. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Infantil, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical, Plástica y Visual y Educación Física..

CT1.Conocer y la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM10.2.5. Profundizar en la formación musical de los estudiantes para una mejor práctica docente en esta área.
CM10.2.6 Usar los cuentos y canciones populares como recursos didácticos fundamentales en esta etapa para potenciar el aprendizaje musical.
CM13.7 Valorar la importancia de los recursos didácticos y su uso en el aula en los procesos de enseñanza aprendizaje en Educación Infantil.

CE1. Saber identificar los distintos procesos que intervienen en el diseño de materiales musicales apropiados para la etapa infantil.

5%

45%

5%

Trabajos y talleres: 20%
Estudio independiente: 20%
Tutorías: 5%

presenciales 60%
no presenciales: 40%

1,8

4,2

6

Los propios para acceder al Grado

* Asistencia y participación (obligatorio asistir al menos al 80% de las sesiones presenciales) (10% de la calificación)
* Realización de actividades (40%)
* Realización de pruebas prácticas y exposiciones (50%)

Akoschky, J., Alsina, P., Díaz, M. y Giráldez, A. (2008). La música en la escuela infantil (0-6). Graó.

Argenta, F. (2013). Pequeña historia de la Música (Pequeñas historias). Espasa.

Bensaya, P. (2024). Instrumentos de papel: Construcción y consejos para la ejecución, Aplicación en el aula. Melos.

Cremades, R. (Coord.), García, D., Lizaso, B., Morales, A., Del Olmo, Mª J., Román, M., Sustaeta, I. y Toboso, S. (2017). Desarrollo de la expresión musical en Educación Infantil. Paraninfo.

Müller A., Moreno, L.V. (2000). La canción y los instrumentos. Didáctica y Metodologías en la Educación Musical. MAD.

Muñoz Muñoz, J.R. (coord.), Arús Leita M.E, García García, J. (2014). Actividades y Juegos de música en la escuela. Graó.

Palacios, F. (1993). Piezas gráficas para la educación musical. Ateneo Obrero.

Romero Carmona, J.B. (2003). Diseño, aplicación y evaluación de un material didáctico para optimizar la enseñanza musical en el Tercer Ciclo de la Educación Primaria. [Tesis doctoral, Universidad de Huelva]. Arias Montano. https://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/1528

Vicente Álvarez, R.M., Gillanders, C., Rodríguez Rodríguez, J., Romanelli, G. & Pitt, J. (2020) (eds.). Music education and didactic materials. Grupo STELLAE/IARTEM.

Pérez Juster, Joaquín. Color y música: estudio de las relaciones físicas y psicológicas entre el color y el sonido [Tesis doctoral, Universidad Politécnica de Valencia]. RiuNet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=90661&orden=1&info=link

Yepes Palomino, F. Y. P. (2021). Arte, Ciencia y Tecnología como Ejes Interdisciplinarios en la Construcción de Instrumentos Musicales Funcionales, con Materiales Reciclables, para el Aprendizaje Musical en Casa. Voces y Realidades Educativas, 7(1), 131–146. https://vocesyrealidadeseducativas.com/ojs/index.php/vyc/article/view/29