1. Capacidad para desarrollar y expresar por escrito en español pensamientos e ideas con base argumental y crítica de modo coherente.

2. Capacidad para obtener información de diversa procedencia, saberla sistematizar y utilizarla de manera crítica para aprender a construir textos normativos.

1. Capacidad para valorar y emitir juicios con base argumental que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole cultural, social, científica o ética.

2. Capacidad para transmitir informaciones, ideas, problemas y soluciones dentro de un ámbito determinado a un público especializado o no especializado.

3. Habilidad para aprender de forma autónoma.

1. Habilidad para identificar los rasgos del español estándar y las normas que rigen los diferentes niveles del español académico en los textos escritos.

2. Capacidad para sistematizar y estructurar la información en diferentes géneros textuales.

3. Habilidad para la lectura de textos escritos variados y la escritura de textos orales académicos.

4. Capacidad para identificar y crear los diferentes tipos de textos académicos escritos.

5. Capacidad para utilizar las estrategias expositivas, explicativas y argumentativas apropiadas.

6. Valoración estimativa de la utilidad de los recursos, de las técnicas y de las estrategias discursivas de los textos escritos para fines académicos.

Los 6 créditos (150h) de la asignatura se distribuirán según los siguientes porcentajes, que son aproximados y podrían ser modificados por el profesor de acuerdo con las necesidades de cada grupo:

Actividades presenciales: 35% (56 horas), de las cuales:
Clases teóricas: 25% (42 horas)
Clases prácticas: 10% (14 horas)

Actividades no presenciales: 65 % (94 horas), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios y trabajos
Lectura de la bibliografía obligatoria
Preparación de exámenes

6

1

No se contemplan.

Examen final: 40-60%
Trabajos tutelados y prácticas: 30-50%
Evaluación continua: 10%

ALEZA IZQUIERDO, M. y GIMÉNEZ FOLQUÉS, D. (coords.). (2026). Las normas en el español actual y usos correctos. Tirant Humanidades.
BOSQUE, Ignacio - DEMONTE, Violeta (dirs.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
CASSANY, Daniel (1995): La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
CASSANY, Daniel (2008): Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.
FUNDACIÓN DE ESPAÑOL URGENTE (2015): El español más vivo: 300 recomendaciones para para hablar y escribir bien. Madrid: Espasa.
FUNDACIÓN DE ESPAÑOL URGENTE (2015): Manual del español urgente. Madrid: Debate.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2011): Gramática didáctica del español. Madrid: SM.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2011): Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. Madrid: Arco/Libros.
INSTITUTO CERVANTES (2014): Las 500 dudas más frecuentes del español. Madrid: Espasa.
INSTITUTO CERVANTES (2014): El libro del español correcto. Madrid: Espasa.
MONTOLÍO, Estrella (coord.) (20142): Manual práctico de escritura académica. 2 vols. Barcelona: Ariel.
MORENO, Francisco (2005): Historia social de las lenguas de España. Barcelona: Ariel.
PAREDES, Florentino, ÁLVARO GARCÍA, Salvador y PAREDES, Luna (2019): Las 100 dudas más frecuentes del español. Madrid: Instituto Cervantes, Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2024): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2018): Libro de estilo de la lengua española. Barcelona: Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2025): Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
REGUEIRO RODRÍGUEZ, María L. y SÁEZ RIVERA, Daniel M. (2013): El español académico. Madrid: Arco/Libros.

Este programa podrá sufrir modificaciones según las circunstancias del curso, previa
comunicación del profesor de la asignatura a los estudiantes. La versión actualizada del
programa siempre estará disponible en el campus virtual de la asignatura.
La bibliografía ofrecida es orientativa. El profesor ampliará y/o precisará siempre que lo considere oportuno. Las lecturas y ediciones de referencia se acordarán a principio de curso.