- Capacidad para el trabajo interdisciplinar y en equipo, para el diseño y la gestión de proyectos (nacionales e internacionales) (CG4)
- Capacidad de desarrollar el aprendizaje de modo autónomo y la creatividad (CG5)
- Capacidad para la motivación por la progresiva profundización en el estudio y por la calidad del rendimiento personal y de equipo (CG6)
- Capacidad para valorar positivamente la diversidad cultural a través del estudio de la Lengua y la Literatura (CG7)
- Capacidad de comunicación en un idioma extranjero con el nivel B1/B2 (CG10)

En relación con la Competencia Específica de la Materia Idioma Moderna del Grado de Español; profundización en las competencias establecidas en Inglés I, que se indican a continuación:
1. Capacidad para reconocer, caracterizar y emplear adecuadamente las unidades fonéticas en la expresión oral, y la ortografía del inglés en la escrita.
2. Capacidad para identificar y analizar las unidades morfológicas y las construcciones sintácticas elementales del inglés, y saber utilizarlas en la comunicación oral y escrita.
3. Dominio del léxico fundamental en inglés.
4. Desarrollo de la competencia comunicativa y pragmática en inglés, en situaciones de la vida cotidiana.

Entre 30 y 45 horas.

Entre 30 y 15 horas.

Actividades no presenciales: 90 horas (60%), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios y trabajos
Lectura de la bibliografía obligatoria
Preparación de exámenes

6 créditos ECTS (150 horas).

2,4

3,6

2

Los generales de acceso al Grado y haber superado la asignatura Inglés I.

Examen final (contiene una parte teórica y otra práctica): entre el 40% y el 60%
Trabajos prácticos y tutelados: entre el 30% y el 50%
Evaluación continua: 10% (se valorará especialmente la participación activa en las clases presenciales, en las actividades de equipo y los esfuerzos de mejora de las competencias generales)

FERNÁNDEZ & FRAILE & ZARZALEJOS. English Grammar with Exercises (with key). Madrid: Escuelas Oficiales de Idiomas-Longman, 1999.
MCCARTHY, M. & O¿DELL, F. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
MCCARTHY, M. & O¿DELL, F. English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. Cambridge: CUP, 2001.
MCCARTHY, M. & O¿DELL, F. Test your English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. Cambridge: CUP, 2001.
MCCARTHY, M. & O¿DELL, F. English Idioms in Use. Upper-intermediate. Cambridge: CUP, 2003.
MURPHY, R. English Grammar in Use (with answers). Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
REDMAN, Stuart. English Vocabulary in Use (pre-intermediate and intermediate). Cambridge: Cambridge University Press, 1997.
SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 1996.
THOMAS, B. J. Intermediate Vocabulary. Essex: Longman, 2000.
WALKER, Julian. Nelson Practice Book of Phrasal Verbs. Edinburgh: Nelson, 1989.

Diccionarios Monolingües:
Collins English Dictionary (new edition).
Advanced Oxford Dictionary.
Longman Dictionary of Contemporary English (new edition).
Diccionarios Bilingües:
Diccionario Oxford (inglés-español español-inglés).

Referencias On-Line:
Se suministrarán en el programa del curso.

Diccionarios online
www.britannica.com
http://dictionary.cambridge.org
www.wordreference.com
www.askoxford.com/dictionaries
www.ldoceonline.com
www.thefreedictionary.com
www.answers.com

Material auditivo
http://www.esl-lab.com/
http://www.elllo.org/
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/multimedia/index.shtml

Los porcentajes de las actividades docentes son aproximados y podrían ser modificados por el profesor de acuerdo con las necesidades de cada grupo: