CG3. Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito de Lingüística.
CG4. Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la Lingüística.
CG5. Poseer conocimientos racionales y críticos en el estudio de la Lingüística.
CG6. Conocer los métodos, técnicas e instrumentos de análisis para el estudio de la Lingüística.
CG7. Encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de los instrumentos propios de la Lingüística para avanzar en el desarrollo de aplicaciones de Lingüística computacional, Lingüística forense y peritaje lingüístico y Enseñanza de lenguas en entornos digitales.
CG9. Resolver casos prácticos, lo que implica la elaboración previa de material, la identificación de cuestiones problemáticas, la selección, interpretación y la exposición argumentada.
CG11. Saber buscar datos e información relevante y de calidad científica para la realización de estudios y análisis en Lingüística con el fin de realizar un determinado trabajo de forma correcta, adecuada y eficiente.
CG13. Desarrollar capacidades de organización y planificación.

CT4. Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
CT5. Utilizar un lenguaje que respete las diversidades propias y características de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisión del conocimiento.
CT6. Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo auténtico espíritu de liderazgo.

CE3. Saber relacionar diferentes rasgos estructurales en cada nivel lingüístico a fin de alcanzar una comprensión integral de los fenómenos fonéticos-fonológicos, morfosintácticos y discursivos.
CE4. Saber identificar, analizar y describir las distintas dimensiones del uso lingüístico en situaciones comunicativas.

1

- Conocimientos a nivel de grado en el ámbito de la fonética y la fonología.
- Conocimientos básicos de manejo de Praat.
- Conocimientos a nivel de usuario avanzado de informática e internet.
- Lectura de textos en inglés.
- Autoaprendizaje y planificación.
- Trabajo en equipo.
- Pensamiento crítico.
- Excelente redacción en español.

10 %: tests de autoevaluación
20 %: resolución de actividades y ejercicios
10 %: contribución al aprendizaje recíproco en el foro
60 %: examen final

Fox, A. (2000). Prosodic features and prosodic structure: The phonology of suprasegmentals. Oxford: Oxford University Press.
Gussenhoven, C. (2004). The phonology of tone and intonation. Cambridge University Press.
Gussenhoven, C., & Chen, A. (Eds.). (2020). The Oxford handbook of language prosody. Oxford University Press.
Hayes, B. (1995). Metrical stress theory: principles and case studies. Chicago: Chicago University Press.
Jun, S.-A. (Ed.) (2005). Prosodic typology: The phonology of intonation and phrasing. Oxford University Press.
Jun, S.-A. (Ed.) (2014). Prosodic Typology II: The phonology of intonation and phrasing. Oxford University Press.
Ladd, D. R. (2008). Intonational phonology (2.ª ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Nespor, M., & Vogel, I. (2007). Prosodic phonology. Mouton de Gruyter.