Generales:
- Capacidad para el trabajo interdisciplinar y en equipo, para el diseño y la gestión de proyectos (nacionales e internacionales) (CG4)
- Capacidad de desarrollar el aprendizaje de modo autónomo y la creatividad (CG5)
- Capacidad para la motivación por la progresiva profundización en el estudio y por la calidad del rendimiento personal y de equipo (CG6)
- Capacidad para valorar positivamente la diversidad cultural a través del estudio de la lengua y la literatura (CG7)
- Capacidad para manejar las herramientas auxiliares básicas orientadas a la adquisición de conocimientos en Lengua y Literatura española (CG11)

Generales (Materia) y Específicas (Materia):

- Dominio de la comunicación oral y escrita en español en diferentes situaciones y contextos comunicativos (CG1)
- Capacidad de análisis crítico de todo tipo de textos en lengua española (CG2)
- Capacidad de aplicación y transmisión de los conocimientos de Lengua y Literatura en español, tanto teóricos como metodológicos a destinatarios especializados y no especializados (CG8)
- Conocimiento de la gramática descriptiva del español y del español normativo (CE2)
- Dominio instrumental del español (CE3)
- Conocimiento de los tipos de textos en español (CE4)
- Capacidad para impartir adecuadamente los conocimientos adquiridos en materia de Lengua y Literatura en español (CP1)
- Capacidad para proponer cuestiones y problemas en materia de Lengua y Literatura en español que favorezcan el aprendizaje de los alumnos y motiven la reflexión, la abstracción, el razonamiento crítico y estimulen la creatividad (CP5).

Específicas de la asignatura:

- Capacidad para dilucidar la naturaleza y alcance de los enfoques (teóricos y metodológicos) que sustentan una determinada programación de GE/LE.
- El dominio de los instrumentos conceptuales requeridos para el fomento de una reflexión crítica, sólida y ponderada sobre la que fundar sus decisiones como profesor de GE/LE, tanto si atañen a las cuestiones generales abordadas en el desarrollo de los objetivos, como a las más específicas (diseño, o reelaboración, de los contenidos gramaticales de una determinada unidad didáctica, de los materiales o actividades correspondientes a estos, etc.).
- La adquisición de aquellos recursos de diferente índole que resultan imprescindibles para solventar los problemas más comunes de la Enseñanza/Aprendizaje de GE/LE, independientemente de la modalidad (enseñanza virtual o enseñanza presencial) en que esta se lleve a cabo.

Los 6 créditos (150h) de la asignatura se distribuirán según los siguientes porcentajes, que son aproximados y podrían ser modificados por el profesor de acuerdo con las necesidades de cada grupo:

Actividades presenciales: 60 horas (40%):
Clases teóricas: entre 30 y 45 horas
Clases prácticas: entre 30 y 15 horas

Actividades no presenciales: 90 horas (60%), dedicadas a las siguientes tareas:

Diseño de una programación por niveles para contenidos gramaticales específicos.
Preparación de materiales para la enseñanza (presencial o no presencial) de GE/LE.
Preparación de actividades para la evaluación de los contenidos gramaticales.

Exposición y análisis pormenorizado de las herramientas intelectuales e instrumentales con que se ha de abordar la enseñanza de la Gramática de E/LE en todas sus vertientes, especialmente respecto del diseño de la programación de contenidos gramaticales por niveles y para un mismo nivel, y de la elaboración de materiales específicos para su presentación y desarrollo, junto con aquellas actividades que propondremos para su evaluación.

Los generales de acceso al Grado

- Proporcionar al estudiante un amplio repertorio de recursos (teóricos, metodológicos, pedagógicos y didácticos) con los cuales pueda afrontar con garantías de éxito las dificultades propias del desarrollo de las enseñanzas gramaticales de E/LE en cualquiera de sus ámbitos y modalidades (presencial o virtual), de tal manera que sea capaz de:

1. Juzgar críticamente los distintos enfoques teóricos que sirven de fundamento a las gramáticas de E/LE.
2. Seleccionar, confeccionar y “desarrollar por niveles” los contenidos gramaticales que componen la programación de la Enseñanza/Aprendizaje de la Gramática de ELE.
3. Elaborar los materiales y actividades concernientes al control, evaluación y refuerzo de nuestras enseñanzas.

- Examen pormenorizado de los supuestos teóricos, metodológicos y pedagógico-didácticos en que se funda la Enseñanza/Aprendizaje de GE/LE hoy: Gramática normativa, Gramática descriptiva y GE/LE. La GE/LE y la Enseñanza/Aprendizaje del Léxico. GE/LE y Destrezas comunicativas. GE/LE, Pronunciación y Entonación.
- La selección, confección y desarrollo de los contenidos gramaticales en el marco de una programación general de E/LE.
- Criterios y procedimientos de evaluación de los conocimientos del alumno respecto de estos contenidos, así como de la destreza con que hace uso de ellos en la producción oral y escrita.

Examen final o trabajo individual tutelado (en ambos casos comprenderán una parte teórica y otra práctica): entre el 40% y el 60%
Dos trabajos correspondientes a las actividades prácticas tuteladas: entre el 30% y el 50%.
Evaluación continua: 10% (se valorará especialmente la participación activa en las clases presenciales, en las actividades de equipo y los esfuerzos de mejora de las competencias generales)

ALLEN, J. P. B. (1975): ¿Pedagogic Grammar¿, en J. P. B. Allen y S. P. Corder
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